为深入领会新课标理念，准确把握新人教版九年级上册英语教材的编写理念与教学要求，进一步提升初中英语教师课堂教学实施能力。9 月 10 日下午，江西省上饶市玉山县义务教育阶段初中英语新教材培训在冰溪中学报告厅顺利举行。全县初中英语教师齐聚一堂，共研新教材，共探学科核心素养培育路径。

        玉山五中赵婧老师以《搭建学生与课本的桥梁 —— 英语九上教材介绍》开启本次培训。她从教材概况、新旧版本对比、教学实施建议三个维度进行深度剖析。以2022 版课标导向，赵老师梳理新教材的主题线、语法线、能力培养线，细致解读新旧版本带来的教学变化。结合初三学生学情，指导教师打通课本与学生之间的学习通道，善用教材语篇、拓展阅读、项目化任务，将文化育人融入语言教学全过程，真正把语言能力、文化意识、思维品质、学习能力四项英语学科核心素养落实到每一节常态课堂。

        汪应辰学校柳芊老师带来《研读文本，从语篇内核生成课堂》专题分享。她以九年级上册 Unit7 Section B 阅读文本《Chopin: A Great Inspiration》为典型课例，分享阅读课的语篇研读与课堂整体设计思路。柳芊老师提出，备课应当深挖语篇多层次内涵，充分挖掘文本内在育人价值。课堂依托 “音乐家展厅” 创设沉浸式教学情境，设置梯度化分层任务，训练学生阅读策略。倡导教师树立“用教材教，而非教教材”的理念，灵活整合各类教学资源。同时分享实用阅读教学实施建议，着力发展学生批判性阅读思维。

        汪应辰学校周丽萍老师作《语境浸润学以致用 —— 人教版新教材九年级上册英语词汇教学建议探析》专题讲座。针对当下词汇教学中机械背诵、学用脱节的普遍困境，周丽萍老师结合新课标要求，提出语境浸润的词汇教学理念，并输出一系列可落地的课堂实施策略：分层处理词汇，区分核心词汇与认知词汇；依托语篇载体，落实读前、读中、读后分步学习；利用词缀、构词法结合趣味课堂活动强化记忆；推动词汇教学深度融合听说读写各个课型；遵循遗忘曲线规律做好词汇滚动复现；优化课后作业，减少低效机械抄写。引导课堂从 “记单词” 转向 “用单词”，切实提升学生语言运用能力。

        听完三位教师的专题分享，拥有二十余年教学经验的高中英语教师肖宽锋老师，站在初高中衔接的视角带来深度思考。他谈到，单词记忆切忌机械重复，需要在多元语境下反复巩固；课堂教学要学会适当留白，摒弃满堂灌输，留给学生独立思考的空间。语篇教学找准切入点，深度研读文本，灵活活用教材，坚持因材施教。同时他建议县域大力推进小初高一体化教研，打通学段壁垒，切实解决各学段英语教学衔接的现实难题。

       活动最后，玉山县教研室舒长虹老师对本次培训活动做总结发言。提出重点思考两大核心问题：第一，读懂新教材，吃透新教材到底“新”在哪里。第二，把握新评价导向，理清“怎么教、怎么考”。她强调，教学实施必须立足本班学情，不必刻板追求完成教材全部内容。教学中可以灵活拆分知识点，穿插旧知复习，设计分层学习任务；教学过程多鼓励、多肯定，保护学生表达欲望与学习自信心，着眼学生长远发展落实学科核心素养，为新教材在县域学校落地实践明晰可行路径。

        本次培训恰逢第 42 个教师节，参训教师纷纷表示，这是一份意义非凡的节日礼物。整场培训干货满满，启发深刻。大家表示，将把本次教研的所学所思转化为教学实践，坚持以语境浸润课堂，以学以致用为导向，让英语学科核心素养在玉山初中英语课堂落地生根。（米庆玲）